jeudi 29 septembre 2016

SEMAINE 4/36 : jeudi 29 septembre 2016


- LECTURE/ÉCRITURE DELILE : À partir de la page 16 "le de pouLE", nous différencions l'avancement en lecture de celui en écriture.
L'écriture est travaillée très lentement et à cadence collective tandis que la lecture est travaillée de manière individualisée.

Concrètement, chaque élève avance en lecture à la mesure de ses moyens, sous le contrôle vigilant du maître qui décide (après avoir entendu l'élève lors de la lecture quotidienne) si la page en cours est suffisamment bien sue pour aborder la page suivante. Selon nos trois critères, une page est bien sue lorsqu'elle est lue d'une voix assurée, rapidement et sans aucune erreur. Les progrès quotidiens de chaque élève sont notés sur un carnet ; ce qui permet de suivre l'avancement individuel et éventuellement de s'alarmer si un cheminement est trop lent (ou au contraire trop rapide). En moyenne un élève reste deux/trois jours sur une page. Au delà de quatre/cinq jours il y a lieu de s'inquiéter, surtout si un rythme trop lent s'installe et devient régulier (les 140 jours de classe ne suffiraient pas, alors, pour découvrir l'ensemble des sons).

Du côté de l'apprentissage de l'écriture, la classe avance à cadence unique, dictée par les exigences du temps imparti (les fameux 140 jours) et par les performances des élèves les plus lents. Si un élève présente des difficultés importantes, il est pris en soutien pendant le temps des APC (Activités Pédagogiques Complémentaires). Nous ferons passer dès lundi auprès des parents le formulaire d'autorisation. Dans les premiers temps (jusqu'à la Toussaint) il est important d'avancer très lentement le travail d'apprentissage de l'écriture afin de stabiliser les habitudes. IL EST BEAUCOUP PLUS DIFFICILE D'APPRENDRE À ÉCRIRE QUE D'APPRENDRE À LIRE.


Aujourd'hui, révision de toutes nos syllabes du tableau. Jeu du loto : le maître prononce une syllabe et les élèves posent un petit cube sur la case correspondante. Nous apprenons à épeler nos syllabes.



- ÉCRITURE : toutes nos lettres . Nous connaissons maintenant 5 voyelles (accentuées ou non) et 4 consonnes. Quelques élèves confondent encore é (de école) et è (de haie). Certaines liaisons sont difficiles, notamment l'accrochage des lettres voyelles sur le "v".

- COPIE : sur l'ardoise les syllabes du tableau Delile n°1

- CAHIER DE CLASSE : la date à trois carreaux de la marge, une ligne de "s", une ligne des syllabes en "s" (sa - si - so - se - su - sé - sè - sê), une ligne de "8".



- CALCUL : Les compléments à 5 (0+5 ; 1+4 ; 2+3 et inversement) oralement

- GÉOMÉTRIE : n°1 page 8

- RÉCITATION (1/2 classe récite)


Odelette


Un petit roseau m'a suffi
Pour faire frémir l'herbe haute
Et tout le pré
Et les doux saules
Et le ruisseau qui chante aussi ;
Un petit roseau m'a suffi
A faire chanter la forêt.

Henri de RÉGNIER


   
- VOCABULAIRE : Le Feuilleton d'Hermès, épisode 20/100
Héra accouche d'un second bébé : Arès.
Nous regardons quelques minutes d'une vidéo de poulinage



- DESSIN : frise 10 sur le cahier de classe
Sur le cahier de dessin : la naissance d'Arès (dieu de la guerre)

- MUSIQUE : avec Nicolas Barbier. Écoute musicale, jeux de rythmes, découverte d'instruments de musique (maracas, cymbales, ...), jeu d'improvisation musicale sur les bruits de la jungle.

- ANGLAIS : révision "in the kitchen"

- MÉMOIRE : nous répétons en chœur, les jours de la semaine, les mois de l'année, les saisons, l'alphabet latin (à l'endroit, à l'envers), les planètes autour du soleil).

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TRAVAIL EN FAMILLE
1/4 d'heure maxi


Pour vendredi 30 septembre 2016

DELILE : revoir toutes les syllabes du tableau n°1 en lecture. Quelques unes, choisies au hasard, en écriture.

poésie : Odelette

mercredi 28 septembre 2016

SEMAINE 4/36 : mercredi 28 septembre 2016

- LECTURE/ECRITURE DELILE : révision de toutes nos syllabes jusqu'à page 16, "l de pouLE" . La reconnaissance (lecture/copie et bientôt dictée) de ces syllabes doit être automatisée. C'est pourquoi nous passons quelques jours encore sur ce tableau n°1. La lecture est un processus relativement aisé pour la majorité des élèves ; il en va tout autrement pour l'écriture qui requiert vraiment un travail sur le long terme
lecture/écriture sur le lignage Seyès des syllabes du tableau n°1.




- ÉCRITURE : entraînement sur l'ardoise, toutes nos lettres, syllabes du tableau n°1

- COPIE : sur le lignage Seyès, les syllabes du tableau Delile n°1




- GEOMETRIE : page 5, les trois derniers exercices (travail non corrigé)


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TRAVAIL EN FAMILLE
1/4 d'heure maxi
Pour jeudi 29 septembre 2016

DELILE : revoir page en cours
revoir également toutes les lettres et syllabes depuis le début. Faire éventuellement copier quelques syllabes sur les lignages distribués
.
 
poésie : Odelette (à réciter vendredi 30/9)

ELECTIONS CONSEIL D'ECOLE


Le 7 octobre 2016, se tiendront les élections des représentants des parents d'élèves au conseil d'école.

LIVRETS, MANUELS et OUTILS DU CP (en cours d'écriture)

- réglure Seyès grande taille




- tableau n°1 des syllabes DELILE


- police d'écriture manuscrite : JB Cursive 
Cette police a beaucoup évolué au cours du temps et est maintenant tout à fait réaliste. Nous la recommandons comme l'une des rares polices manuscrites disponibles gratuitement ; merci à l'auteur. Une fois installée dans le répertoire des polices de caractères, elle permet d'éditer des documents de très bonne qualité. Elle peut également être placée sur une réglure Seyès.



SEMAINE 4/36 : mardi 27 septembre 2016


- LECTURE DELILE : révision de toutes nos syllabes jusqu'à page 16, "l de pouLE" . Pendant quelques jours nous allons apprendre à écrire, à lire, à reconnaître ces syllabes obtenues par mariage d'une lettre voyelle (qui prête sa voix) pour faire sonner la lettre consonne. Avec seulement douze lettres étudiées, nous fabriquons trente-deux syllabes, même si certaines d'entre elles sont improbables ou rarissimes ("ji" n'existe que dans les mots d'origine étrangère, par exemple).
 À ces syllabes, il faudra encore ajouter les syllabes inverses que nous étudierons lorsque le premier tableau sera bien assimilé.
 Distribution du tableau n°1.

Autant que possible nous expliquons aux élèves le pourquoi et le comment des choses. Chaque année, certains élèves ont tendance à mémoriser la page Delile (très facile sur les premières pages). Il s'agit d'une stratégie du moindre effort, l'élève estimant (inconsciemment) qu'il est moins coûteux d'apprendre par cœur que de s'épuiser au déchiffrage.
Comment expliquer aux élèves qu'ils sont parfois victime de la paresse de leur cerveau ? Le maître emmène la classe dans la cour et verse au sol le contenu d'une petite bouteille d'eau. On voit le filet d'eau chercher la pente, bifurquer parfois, s'aventurer entre les bosses, tenter le passage en force, reculer, reprendre un autre chemin, etc... Le trajet n'est pas du tout en ligne droite. Par "paresse", l'eau emprunte un long chemin alors qu'elle pourrait faire beaucoup plus court.
De la même manière, notre cerveau cherche la facilité en apprenant par cœur. Et pourtant ce n'est pas la meilleure façon d'apprendre à lire.



- ÉCRITURE : toutes nos lettres . Nous connaissons maintenant 5 voyelles (accentuées ou non) et 4 consonnes. Certains élèves confondent encore é (de école) et è (de haie).

- COPIE : les syllabes du tableau Delile n°1

- CAHIER DE CLASSE : la date à trois carreaux de la marge, une ligne de "è", une ligne de "ê", une ligne de "7". Nous écrivons les deux calculs des problème d'arithmétique résolus hier (4 - 1 = 3 et 1 + 3 = 4). Nous revoyons rapidement le déroulé de la résolution de ces problèmes.




- CALCUL : page 11 n°1 mesure des longueurs
 Nous utilisons le double décimètre et nous manipulons pour apprendre à caler le repère du zéro sur le début du segment à mesurer, à lire le repère qui s'ajuste à la fin du segment.

 


- RÉCITATION (à réciter vendredi 30 septembre)


Odelette


Un petit roseau m'a suffi
Pour faire frémir l'herbe haute
Et tout le pré
Et les doux saules
Et le ruisseau qui chante aussi ;
Un petit roseau m'a suffi
A faire chanter la forêt.

Henri de RÉGNIER


   
- VOCABULAIRE : Le Feuilleton d'Hermès, épisode 18/100 



- DESSIN : frise n°8 sur le cahier de classe

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TRAVAIL EN FAMILLE
1/4 d'heure maxi

rien pour mercredi

lundi 26 septembre 2016

SEMAINE 4/36 : lundi 26 septembre 2016

- LES SONS : révision de tous nos sons et du tracé des lettres, sur l'ardoise.

- LECTURE DELILE : révision collective de la page 16, "l de pouLE" . Lecture individuelle (1/2 classe) de cette page jusqu'à "avalé". Lecture collective du reste de la page, plusieurs fois dans la journée. Cette première page de lecture sans les images est une étape importante. Elle nécessite que nous lui consacrions un peu de temps, d'autant plus que le nombre de syllabes à connaître augmente considérablement. Il faut savoir lire ces syllabes ET il faut savoir les écrire. Nous resterons donc toute cette semaine à lire/copier/dicter l'ensemble de nos syllabes connues



- ÉCRITURE : révision de la réglure Seyès, copie de quelques syllabes connues, sur l'ardoise.



- CALCUL (fichier GRIP/Dupré) : page 10. Les deux problèmes sont particulièrement intéressants. Les images nous amènent à raconter une histoire résumée dans le petit texte sous l'image (lue par le maître). 
1.) Nous mimons la scène en remplaçant les objets par des cubes. 
2.) Nous matérialisons le problème avec la balance de Roberval et les cubes. 
3.) L'étape suivante, très délicate, consiste à écrire sur l'ardoise la ligne de calcul traduisant exactement l'histoire. Le signe + indique que l'on ajoute/regroupe/réunit ; le signe - dit que l'on enlève/retranche/perd ; le signe = traduit l'égalité ou l'équilibre de la balance.  
4.) Les mauvaises réponses des uns et des autres nous servent à comprendre où peuvent se loger les erreurs d'interprétation.

D'une manière générale, la classe gagne à ce que règne une atmosphère d'entraide ; les plus forts aidant les plus faibles, à charge de revanche car on est rarement toujours et partout le plus malin.



- EXERCICES DE LECTURE : cahier Delile, page du è/ê

- GÉOMÉTRIE : page 5 sur le fichier du GRIP


- RÉCITATION : révision de notre poésie Odelette (à réciter vendredi 30 septembre)


Odelette


Un petit roseau m'a suffi
Pour faire frémir l'herbe haute
Et tout le pré
Et les doux saules
Et le ruisseau qui chante aussi ;
Un petit roseau m'a suffi
A faire chanter la forêt.

Henri de RÉGNIER


   
- VOCABULAIRE : Le Feuilleton d'Hermès, épisode 18/100 
Nous regardons une interprétation d'artiste de la naissance d'Aphrodite.
La naissance de Vénus de S.Botticelli, Florence, 1485.


- ANGLAIS : révision "In the kitchen".

- ÉDUCATION PHYSIQUE : avec Alexis Kellil au Parc des Arènes. Lancer de frisbee puis entraînement à la course d'endurance. 

- HISTOIRE DE FRANCE :  page 2 , Vercingétorix (chef gaulois) se rend à César (général romain). Nous situons ces personnages sur la ligne du temps tracée au tableau.

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TRAVAIL EN FAMILLE
1/4 d'heure maxi

Pour mardi 27 septembre 2016

DELILE : revoir page 16 (l de pouLE),
deuxième partie de page
poésie : Odelette (à réciter vendredi 30/9)

samedi 24 septembre 2016

SEMAINE 3/36 : vendredi 23 septembre 2016

 - LES SONS : Découverte du son l de pouLE à partir de l'image correspondante.

- LECTURE DELILE : révision collective pages  page 8 (o de Olive), page 9 (e de OEuf), page 10 (u de Usine), page 11 (é de École), page 12 (è, ê de HAIe), page 13 (s de broSSE), page 14 (v de zouaVE), page 15, "j de jeu" (lecture individuelle, toute la classe). 
Découverte de la page 16, "l de pouLE" . Lecture collective de cette page jusqu'à "avalé" (toute la classe). Cette étape est difficile (plus d'image donc il faut vraiment lire) mais les mots sont constitués exclusivement de syllabes précédemment étudiées.


- ÉCRITURE : révision de la réglure Seyès, copie de quelques syllabes connues.

- COPIE : sur l'ardoise, écriture sur l'ardoise des mots "vive, vis".



- CALCUL : utilisation du boulier compteur (1 pour 2). Il s'agit de sortir le plus vite possible, 2 unités, 5 unités (toutes les billes d'une couleur), 7 unités (5 et 2), 9 billes (10 - 1), ...


- RÉCITATION individuelle de CARRÉ
Découverte de notre nouvelle poésie (à réciter vendredi 30 septembre)


Odelette


Un petit roseau m'a suffi
Pour faire frémir l'herbe haute
Et tout le pré
Et les doux saules
Et le ruisseau qui chante aussi ;
Un petit roseau m'a suffi
A faire chanter la forêt.

Henri de RÉGNIER


   
- VOCABULAIRE : Le Feuilleton d'Hermès, épisode 16/100 




- ANGLAIS : révision "In the kitchen. Découverte de "In the kitchen"

- DESSIN : entrelacs = Ornement composé de motifs dont les courbes s'entrecroisent et s'enchevêtrent
 

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TRAVAIL EN FAMILLE
1/4 d'heure maxi

Pour lundi 26 septembre 2016

DELILE : revoir page 16 (l de pouLE),
première partie jusqu'à "avalé"
poésie : Odelette (à réciter vendredi 30/9)